網路上能搜尋到的幼兒潛能開發，一般指的都是為促進幼兒全面發展的
早期教育。因此課程內容可能包含：語言表達及溝通、認知、繪本故事、音樂律動、肢體活動、藝術創作、數學邏輯等等。目的為促進幼兒左、右大腦的發展，並使其能良好的整合，進行全腦開發，以培養多元智能、良好的專注力、創造力與想像力、情緒控制、社交能力等，並建立起自信心與自主性。
在幼兒早期的發展階段，他們的大腦正在快速發展，3歲以前幼兒大腦裡的突觸會快速增加，突觸是連接大腦神經元的通道，訊息得以藉此在神經元間傳遞與溝通。
因此，若我們能在嬰幼兒階段，大量地給予孩子語言、各種感官、人際互動、認知等豐富且多元的刺激，就能讓孩子的大腦擁有充足的養分，使其突觸成長繁茂，促進神經元間的溝通與訊息傳遞，形成豐富的神經元網路，為未來的學習與思維奠定重要的基礎。此時的大腦具有豐富的學習潛能和易塑性，所以0-3歲才被稱為大腦發展的「
黃金期」。
在3歲過後，大腦會開始進行「突觸修剪」，因為過多的神經連結會拖垮大腦的處理效能，因此修剪用不到或不重要的突觸連結，是優化大腦極為重要的過程。除了修剪掉多餘的突觸連結，剩餘的突觸連結也會透過反覆地練習而變得更堅固，處理速動更快。
因此，不要忽視熟練的重要性，透過重複且規律的過程，幫助孩子熟悉各種生活技能，建立大腦裡的高速公路。在幼兒階段，透過豐富且多樣化的外在輸入，並且重覆與精熟，能幫助幼兒的大腦形成緻密且高效的神經網路，是發展過程中形成適應性學習和記憶的基礎。而突觸修剪的過程通常在幼兒至青少年時期進行，並持續到成年。
通過瞭解幼兒潛能發展的可能，家長與教育者可以提供合適的學習環境和刺激，
激發幼兒潛能的方法包含：
1.親子間維持良好的互動、溝通
良好的親子關係絕對是協助孩子發展的關鍵，儘可能地多與孩子交談以保持健康的親子關係，讓他們能夠輕鬆的表達自己的想法與觀點。在孩子成長的過程，教育他們是父母的責任，但過於嚴厲的教導可能致使他們產生反感與孤獨感，進而隱藏真實的感受。時常關心孩子與瞭解他們的表現，也有助於他們的成長。
2.建立規律的作息
規律的作息會為孩子帶來一致性的安全感，應付未知往往需要耗掉孩子許多精力，也可能產生擔心、害怕的情緒，甚至額外的壓力。因此，建立日常生活的規律，就能幫助孩子更專注在學習上。
（跳養說明：這裡指的是提供孩子具有安全感的生活環境，並非一定要是按表操課的生活方式。以跳養的經驗，不同孩子有不同屬性，並非每個孩子都可以在規律生活的方案中獲得潛能養分）
3.培養多元的嗜好
讓孩子接觸大量不同的活動很重要，這樣可以幫助他們更全面地了解自己感興趣的領域和擅長的事物。透過多方面的嘗試，孩子能夠探索不同的興趣和才能，進一步發掘自己的潛能。這樣的經驗有助於他們在未來能夠做出正確的選擇，並且激發他們對所選領域的熱情，為之全心投入。這些早期探索與經驗有助於孩子建立自信心和
自我認同，同時也為他們未來的學習和成長打下基礎。
4.運動
幫助幼兒培養運動習慣，除了有助於他們粗大動作的發展、促進大腦的發育，也能培養毅力、合作、策略制定、學習公平競爭等社交技能。在孩子小的時候，可以先進行單人運動項目，如：游泳、體操、騎車、瑜伽等；待孩子9歲之後，他們的同儕、社會意識和發展提高時，則適合進行籃球、排球或足球等需要協同合作的運動項目。
5.學習音樂與藝術創作
多讓孩子接觸美術、音樂、甚至舞蹈等藝術活動，能豐富孩子的內心世界，透過藝術的創作，孩子表達他的情感、抒發內在世界的感受，培養想像力與創造力，也能提高他們的自尊與自信。
6.參與結構化的遊戲方案
結構化遊戲就是有目的地玩，尋找提供結構化遊戲的課程，可以培養孩子對遊戲或運動的積極性。
7.在需要的時候尋求專業的協助
在孩子出現情緒化或負向行為時，許多父母難以分辨是正常情況或是更大問題的表徵，此時尋求專業的協助絕對是正常的。當孩子需要幫助時，及早讓專家介入協助，可以幫助孩子重拾自信與自我價值，並提供適當的支持，以幫助他們克服困難並發展健康的情緒和行為模式。這種專業協助可以提供父母指導，幫助家長更好地理解和應對孩子的需求，建立積極的家庭環境，促進孩子的身心健康和全面發展。
