我們可以透過教養幫助孩子善用環境裡的優勢與個人的天份,也可以透過教養彌補其不足。以下列舉常見的的獨生子女迷思:
獨生子女容易被寵壞?
孩子受到多少的寵愛,決定權在父母身上。
兒童精神分析學家溫尼考特 (D. Winnicott) 常說要當一個足夠好的 (good enough) 母親,說的就是對孩子適量的關注,不要太多,也不要太少。
我們不需要是一個完美的照顧者,世界上也並不存在完美的照顧者。足夠就好,是這位兒童專家給我們最真切的提醒。
我們很難給不同的孩子劃下統一的標準說明什麼是「夠好」,但是照顧者願意把這種不多不少剛剛好的「夠好」這件事放在心上,就是減少過度溺愛的最好方法。
兒童精神分析學家溫尼考特 (D. Winnicott) 常說要當一個足夠好的 (good enough) 母親,說的就是對孩子適量的關注,不要太多,也不要太少。
我們不需要是一個完美的照顧者,世界上也並不存在完美的照顧者。足夠就好,是這位兒童專家給我們最真切的提醒。
我們很難給不同的孩子劃下統一的標準說明什麼是「夠好」,但是照顧者願意把這種不多不少剛剛好的「夠好」這件事放在心上,就是減少過度溺愛的最好方法。
獨生子女不知道如何和同儕相處、自私?
這大概是獨生子女最廣為人知的刻板印象了。仔細回想我們的成長過程,家裡從來不是唯一社交場所,幼兒園、鄰居互動、家族聚會都是與外人互動的好機會。
照顧者如果可以擺脫前述的溺愛,那麽即使在家裡也可以教育孩子如何尊重他人的需求。善用各種機會教導孩子的話,彬彬有禮地尊重他人需求與表達自己意見的獨生子女,其實並不罕見。
照顧者如果可以擺脫前述的溺愛,那麽即使在家裡也可以教育孩子如何尊重他人的需求。善用各種機會教導孩子的話,彬彬有禮地尊重他人需求與表達自己意見的獨生子女,其實並不罕見。
獨生子女較容易感到孤單?
如前所述,家庭並不是唯一的社交場所。
如果能夠讓孩子培養出與他人互動的能力,自然不容易感到孤單;反過來說,培養孩子獨處的能力,可能是同樣需要父母關注的事情。
如果能夠讓孩子培養出與他人互動的能力,自然不容易感到孤單;反過來說,培養孩子獨處的能力,可能是同樣需要父母關注的事情。