為什麼「跳養系統」可以達成精準教養？

備註1：
「棒下出孝子」「打就乖了」
關鍵的原因是，大自然給我們的原始設定「疼痛」代表「停止的界線」。因此拿棒子打孩子，創造了疼痛，表面上好像創造了「乖」這個界線。但將產生以下幾個問題
1.每個人疼痛感不同，因此不怕痛的孩子，你怎麼打都打不乖，他沒有因此得到這個界線。而看了就痛的孩子，卻莫名奇妙蓋起了奇形怪狀的界線，把自己鎖死了。
2.痛不代表懂。人類是高階生物，不是只按照四季荷爾蒙變化從生到死的動物，因此要讓孩子有能量、能力思考、思辨，必須是真的懂，而不是只有痛。
3.最愛的人讓我最痛。這個過程本身就創造了嚴重的親子摩擦，以及這個奇怪的因果「愛我的人讓我很痛」，相信你清楚知道這不是一個良好的適應社會方式。

備註2:
「會吵的有糖吃」可以拆分成兩個概念
第一，是懂得為自己爭取。這部分自然是對的，但要爭取到什麼程度？什麼時候要考慮別人？這又是另一個需要學習的關鍵點。
第二，透過情緒支配對方。就是我一直吵，一直干擾你，讓你煩死了，逼得你為了解除困境，而不得不按照我的需求行動。而在這個成分上，稍一不留意，就是父母與孩子，兩方皆大輸，且不只是現在輸連未來都輸的結果了。
同樣一句話，竟然可以有兩個幾近相反的方向，這也是為什麼「相關非因果」如此重要，也是為什麼「理解孩子真正的原因」，如此重要。

備註3:
笛飛兒於2006年成立，已經18年，而創辦人運作兒童EQ課程已24年。

備註4:
這邊指我們明確看見1.5歲開始連續使用跳養完整方案至少4期以上的孩子，於一年後在整體發展上，這指語言能力、表達能力、理解能力、邏輯能力、自我管理能力、大小肌肉狀態與思考、運籌、記憶、問題解決、主動學習能力各面向上，約超前平均年齡2-3年。而找出天賦者，其天賦能力上更是高於4年以上平均年齡

備註5:
心理諮商是一套非常專門的引導成人處理原生家庭議題的專業，若您選擇跳養來引領孩子（你是孩子的原生家庭），我們仍然推薦您可以透過諮商來協助自己走出自己原生家庭的結。這是可以並行的。

備註6:
不錯過黃金期「絕對不是安排上課」「安排才藝」，課程是人類發明的東西，絕對不可能是可以滿足老天設定的「發展關鍵」，而在並不知道孩子能力特色時，就為孩子決定才藝並開始學習，也無異如同「大海撈針」希望剛好打到天賦，不可能的。

備註7:
不同能力特色的孩子有所特別需要的養分，而我們也在實務經驗中觀察到「逆天賦」栽培，是最重傷親子關係與孩子能力成長的。意思是：若孩子是魚，你不給她水（需要的養分），卻拼命給她天空（逆反的養分），則孩子與你都將一蹋糊塗。水沒有錯，天空當然也沒錯，錯的是，無意識的「最不適性教養」，而這也是我們非常建議你「不要先輕易為孩子選擇深度學習的才藝」，而應該「先使用跳養將孩子能力梳理起來」的關鍵原因。