給孩子自我探索的空間 才能培養最堅實的自我認同

發明大王愛迪生，31歲時夜以繼日地在實驗室裡試驗失敗超過1600種材料，耗費超過一年，最後只完成一個燒45小時就會壞掉的燈泡，直到27年後才發明出鎢絲燈泡。管理學家大前研一也曾反覆拒絕上學，讓父母傷透腦筋。

很多人以為只要把最資優的孩子訓練成最好的反應者，可以用「刺激－反應」的循環方式，在最短時間內找出所謂的「標準答案」，就可以幫孩子安排通往順遂人生的道路。但研究結果發現，以「人生勝利組」姿態長大的孩子，一旦遇上挫折很容易跌落谷裡。

心理學家Marcia曾經提出「自我認同理論」，點出未經探索就（被）決定努力方向的孩子，一旦遭遇困境，可能陷入難以跳出的黑洞，反而是在清醒中自由探索為自己做出選擇的人，可以有堅實的自我認同，即使遭遇挫折，也能堅持不懈解決困境，找到適合自己在世界上的位置。

原因是未經探索的孩子，從來沒有機會學習混沌、迷茫，無法在黑暗中獨立試圖釐清方向，進而找出解答，而這樣的「試誤學習」（Trial and Error），其實對於具正確的知識學習，是相對更為重要的。很多人因為覺得讓孩子摸索問題並經歷錯誤是在浪費時間，或看著孩子在過程中的跌跌撞撞而內心不捨，所以永遠選擇「最有效率」的方式，幫孩子做出選擇。結果就是孩子無法在混沌中保持冷靜，理性評估現狀後，努力解決問題。

有個朋友的表哥，是著名的外科醫生，但和太太經常劇烈爭執，甚至在情緒激動時會出手打人，打到老婆內出血，他還可以若無其事的進手術室開刀，反正他的技術一流，沒人會懷疑他的專業。這個醫術一流的醫生，是大家公認的菁英，想來曾是最優秀的孩子，歷經最好的栽培，但在面對沒有標準答案的親密關係、人際相關問題時，卻用了最具破壞性的方式，徹底傷害了他的家人，特別是親眼目睹這一切的孩子。

大人應該給孩子自我探索的空間，孩子讓我們無法理解之處，可能正是他的優勢所在！